●統計あるいはアンケート調査の“我田引水”

　こういう記事を読むと、短絡的に「本」＝「成績のいい子」に結びつけてしまう。しかし、文科省が掲げる「生きる力」に焦点を当てると、この調査のみでは説明できないところがたくさんあるように思う。ここからは「応用力」「考える力」との関連が何も見えてこないのである。単なる教育関連事業業界のプロパンガンダにすぎないと見るべきだ。
　

本読む親の子優秀　下位はワイドショー　ベネッセ調査2009年5月27日4時52分
「成績上位の子どもの保護者は本をよく読む」「下位の子の親が好むのはテレビのワイドショー」。お茶の水女子大とベネッセ教育研究開発センターが共同で調査したところ、親をハッとさせるこんな結果が出た。保護者の普段の行動と子どもの学力には強い関係性があるという。　調査は０７年１１月〜０８年２月、各地の５年生２９５２人と保護者２７４４人に実施。子どもにはベネッセのテストを解いてもらい、保護者には普段の行動などを選択肢から選んでもらった。　国語の成績をみると、上位４分の１の最上位層の保護者の７０．６％が「本（漫画や雑誌を除く）を読む」と答えたのに対し、下から４分の１の最下位層は５６．９％にとどまり、１３．７ポイントの差があった。最上位層では「家には本（漫画や雑誌を除く）がたくさんある」という回答も７２．６％あり、最下位層より２４．６ポイント高い。「子どもが小さいころ、絵本の読み聞かせをした」も８０．９％で、１７．９ポイント高かった。　一方、最下位層の親に多いのは「テレビのワイドショーやバラエティー番組をよく見る」「カラオケに行く」など。　しかし、成績下位の子の親が子どもの学習に無関心というわけではない。「ほとんど毎日、子どもに『勉強しなさい』という」という答えは５６．９％と、最上位層より５．７ポイント高かった。調査チームは、子どもの成績が思わしくないために小言を言いがちになるのでは、とみている。（中村真理子）

http://www.asahi.com/national/update/0527/TKY200905260379.html

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